Foram publicadas no mês de outubro 68 novas qualificações de nível 2 e 4 no Catálogo Nacional de Qualificações (CNQ). Esta nova publicação enquadra-se no processo de renovação profunda do CNQ que a ANQEP tem vindo a levar a cabo e que se prevê venha a estar concluído em março de 2026.

A publicação destas 68 novas qualificações de nível 2 e 4 dá resposta a diferentes setores de atividade da indústria (têxtil, vestuário; madeiras e cortiça; metalurgia e metalomecânica; energia) dos serviços (comércio; serviços pessoais; serviços às empresas; TIC; turismo) e da cultura e produção de conteúdos. Com esta nova publicação atualiza-se também a matriz de correspondência do atual catálogo para o novo catálogo.

O novo Catálogo passa assim a integrar um total de 104 qualificações de nível 2, 187 de nível 4 e 81 qualificações de nível 5, tornando este instrumento mais adaptado às necessidades do tecido empresarial, nomeadamente com a integração de qualificações de banda mais larga, que potenciam a flexibilidade dos trabalhadores no mercado de trabalho.

Foi atualizada a matriz de correspondência do Catálogo Nacional da Qualificações (CNQ) atual para o novo relativo a qualificações de nível 2, 4 e 5.

Esta matriz permite mapear as alterações recentes que foram concretizadas nas qualificações de nível 2, 4 e 5 do CNQ e estabelece uma relação entre as qualificações anteriormente integradas e as novas já publicadas ou com previsão de publicação.

Foi hoje publicada a metodologia de atualização e de desenho de Qualificações do Catálogo Nacional de Qualificações (CNQ). Esta publicação enquadra-se no processo de renovação profunda do CNQ que a ANQEP tem vindo a levar a cabo.

A presente publicação apresenta a metodologia de atualização do CNQ bem como o desenho de qualificações de forma mais detalhada, adotando as recomendações europeias na área da educação e formação, essenciais à transparência e ao reconhecimento das qualificações a nível europeu e internacional. Estas alterações concretizam os desígnios do CNQ, desde a sua criação, através da estruturação das qualificações em unidades de competência, que se baseiam e se descrevem em resultados de aprendizagem.

A característica principal desta metodologia é constituir o referencial de competências como elemento nuclear de estruturação das qualificações na sua componente tecnológica. Tanto a formação que é ministrada como o Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC) passam a ter por base o mesmo referencial de competências.

As unidades de competência, que estruturam o referencial de competências, não têm carga horária associada, mas estabelecem resultados de aprendizagem que é necessário desenvolver e/ou demonstrar bem como critérios de desempenho que servem o propósito de padronizar a avaliação dessas competências.

Para uma maior clarificação e demonstração do conteúdo desta metodologia, incluem-se exemplos referentes à conceção dos referenciais de competências e dos instrumentos para avaliação de competências em RVCC.

Já se encontra disponível a matriz de correspondência do Catálogo Nacional da Qualificações (CNQ) atual para o novo relativo a qualificações de nível 5.

Esta matriz permite mapear as alterações recentes que foram concretizadas nas qualificações de nível 5 do CNQ e estabelece uma relação entre as qualificações de nível 5 anteriormente integradas e as novas já publicadas ou com previsão de publicação.

A prioridade dada à publicação de qualificações de nível 5, permite aumentar a oferta dirigida a jovens e adultos que, já tendo o ensino secundário, podem especializar-se profissionalmente e obter uma qualificação de nível 5, nomeadamente através da realização de um Curso de Especialização Tecnológica.

Foi divulgado junto das escolas com oferta de ensino profissional, o documento que define os procedimentos e orientações para o desdobramento de turmas das ofertas de educação e formação de dupla certificação dirigidas a jovens, no ano letivo de 2024-2025. Este documento integra uma lista das disciplinas/módulos e unidades de formação de curta duração, explicitando o sentido do parecer emitido, relativamente à possibilidade de as mesmas poderem ser, ou não, objeto de desdobramento.

Disponibilizam-se as listas de manuais escolares dos Cursos Profissionais e dos Cursos de Educação e Formação para o ano letivo 2025/2026, elencadas pelas respetivas editoras.
• Cursos de Educação e Formação
• Cursos Profissionais

Foram publicadas 10 novas qualificações de nível 5 no Catálogo Nacional de Qualificações (CNQ). Destas 10, 6 são novas, 3 substituem 3 qualificações já existentes (foram atualizadas) e 1 qualificação agregou 3 já existentes. No total foram extintas 6 qualificações.

 O Catálogo Nacional de Qualificações passa assim a integrar um total de 65 qualificações de nível 5, sendo que cerca de metade são totalmente novas ou profundamente renovadas.

 A publicação destas 10 novas qualificações de nível 5 dá resposta a diferentes setores de atividade (têxtil e vestuário; metalurgia e metalomecânica; madeiras e cortiça; construção civil; comércio e artesanato).

Foram publicadas esta semana 34 novas qualificações de nível 5 no Catálogo Nacional de Qualificações (CNQ). O novo Catálogo passa assim a integrar um total de 61 qualificações de nível 5, sendo que cerca de metade são totalmente novas ou muito renovadas, tornando o CNQ mais adaptado às necessidades do mercado de trabalho.

A publicação destas 34 novas qualificações de nível 5 dá resposta a diferentes setores de atividade da indústria (têxtil, vestuário e calçado; madeiras e cortiça; alimentar; automóvel; energia) aos serviços (comércio; serviços pessoais; serviços às empresas; TIC; turismo). Estas novas qualificações pretendem dar resposta a áreas como a sustentabilidade, o digital e as tecnologias emergentes.

A prioridade dada aos níveis 5 vai permitir aumentar a oferta de Cursos de Especialização Tecnológica e de Formação Modular Certificada ou de Cursos de Aprendizagem +, dirigida a jovens e adultos que, já tendo o ensino secundário, podem especializar-se profissionalmente e obter uma qualificação de nível 5.

Através de um concurso público internacional, a ANQEP lançou este processo de revisão em larga escala do CNQ, abrangendo todos os setores de atividade, todas as qualificações e todos os 3 níveis de qualificação regulados por este instrumento (níveis 2, 4 e 5 do QNQ).

A ANQEP definiu ainda um conjunto de princípios estratégicos para este trabalho de atualização do CNQ, nomeadamente: a redução do número de qualificações disponíveis, potenciando assim a lógica de banda larga; o aumento das qualificações de nível 4 e 5 a par, por contraponto, do decréscimo das de nível 2, o que demonstra a aposta nas qualificações intermédias, nomeadamente nas de nível 5; e finalmente, a total estruturação das qualificações em unidades de competências (UC) e resultados de aprendizagem (RA), e com isso a transformação que o novo CNQ pretende introduzir na esfera da formação profissional.

Foi hoje publicado o Despacho n.º 1576/2025, de 4 de fevereiro, que designa o fiscal único da Agência Nacional para a Qualificação e o Ensino Profissional, I. P. Foi designada fiscal único da ANQEP, I. P., a sociedade de Revisores Oficiais de Contas Ribeiro & Ferreira, SROC, L.da.

A sociedade está inscrita na Ordem dos Revisores Oficiais de Contas com o n.º 289, com o número de pessoa coletiva 510764274 e sede profissional sita na Avenida 5 de Outubro, n.º 151-8.º B, Lisboa e é representada pelo revisor oficial de contas, Eduardo Marques Ferreira, inscrito na referida Ordem com o n.º 920.

A designação tem a duração de 5 anos e produz efeitos a partir da data da sua assinatura a 27 de janeiro de 2025.

Foi hoje publicado o Despacho n.º 1391/2025, de 30 de janeiro, que cria o grupo de trabalho para elaboração de proposta de Reforma da Formação Profissional. O grupo de trabalho vai elaborar uma proposta de Reforma da Formação Profissional, com o objetivo de delinear uma resposta articulada e eficaz aos desafios que se colocam neste domínio.

A criação do grupo de trabalho dá sequência ao compromisso assumido pelo Governo com os Parceiros Sociais, no âmbito do Acordo Tripartido sobre Valorização Salarial e Crescimento Económico 2025-2028. Este compromisso é sustentado na necessidade de se concretizar uma reforma que permita dar continuidade ao desenvolvimento e implementação das medidas previstas no Acordo sobre Formação Profissional e Qualificação de 2021.

O grupo de trabalho terá como missão, entre outros, realizar um diagnóstico ao sistema, identificar lacunas e insuficiências, realizar uma análise comparada com outros países para identificação de boas práticas, definir um quadro de indicadores comuns de monitorização e avaliação da formação profissional e elaborar uma proposta de Regime Jurídico da Formação Profissional.

O grupo de trabalho, que tem natureza temporária e que vigora até 31 de outubro de 2025, integra dois representantes da DGERT, dois representantes do IEFP, dois representantes da ANQEP, um representante do Pessoas 2030, um representante do GEP do MTSSS e um representante do Gabinete do Secretário de Estado de Trabalho, que monitoriza os trabalhos do grupo de trabalho.

Encontra-se disponível o e-book As Aprendizagens Essenciais na Operacionalização do Currículo dos Cursos Profissionais e dos Cursos Artísticos Especializados.

Este livro consiste numa coletânea de trabalhos realizados em diversas disciplinas dos cursos profissionais e dos cursos artísticos especializados pelos formandos do Programa de Desenvolvimento Profissional Docente, programa de capacitação de docentes promovido pela ANQEP.

Pretende-se que esta publicação se constitua como um instrumento de apoio e um recurso didático útil que sirva de referência a docentes e formadores na sua prática pedagógica quotidiana. Convidamos todos os interessados a consultar e a partilhar este livro.

Na sessão de apresentação dos resultados do PIAAC – Programa Internacional para a Avaliação das Competências dos Adultos da OCDE realizada a 10 de dezembro, Claudia Tamassia, representante da OCDE, apresentou os resultados globais para o conjunto dos 31 países participantes e os coordenadores nacionais do PIAAC, Luís Rothes e João Queirós, apresentaram os resultados de Portugal.

A sessão contou ainda com as intervenções do Secretário de Estado Adjunto e da Educação, Alexandre Homem Cristo, e do Secretário de Estado do Trabalho, Adriano Rafael Moreira.

A nota específica relativa a Portugal pode ser consultada aqui.

No dia 10 de dezembro de 2024, a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE) publicará os resultados do Ciclo 2 do PIAAC – Programa Internacional para a Avaliação das Competências dos Adultos. Pela primeira vez, Portugal passará a dispor dos dados deste estudo internacional comparado que avalia os níveis de proficiência dos adultos entre os 16 e os 65 anos, nos domínios da literacia, da numeracia e da resolução de problemas.

Na mesma data, o Grupo de Projeto do PIAAC, organiza, no Teatro Thalia, em Lisboa, com o apoio da ANQEP, I.P., uma sessão de apresentação dos principais resultados deste estudo em Portugal. O programa da sessão pode ser consultado aqui. Para saber mais sobre o PIAAC e a sua concretização no nosso país, consulte a nossa mais recente brochura informativa, disponível aqui.

A publicação “Vocational education and training (VET) and the green transition: Compendium of inspiring practices - 2024 edition” já está disponível na página do Serviço de Publicações da União Europeia. 
Este compendium resulta da atividade desenvolvida em 2023 pelo grupo de trabalho “VET and the Green Transition”, de que a ANQEP faz parte.
Consulte aqui e divulgue!

Foi hoje publicada a Portaria n.º 203-B/2024/1-Diário da República n.º 175/2024, Suplemento, Série I de 2024-09-10, que cria o Curso de Educação e Formação de Jovens na Área da Música (CEFJAM) em cinco escolas das regiões Norte e Centro do País: Escola Profissional de Música de Espinho, Escola Profissional de Artes da Beira Interior, Escola Profissional Artística do Vale do Ave, Escola Profissional Artística do Alto Minho e Escola Profissional de Arte de Mirandela. O histórico do ensino profissional artístico na área da música nestas cinco escolas revela a concretização de experiências pedagógicas muito consistentes, com resultados significativos para alunos do 3.º ciclo do ensino básico.
O CEFJAM constitui-se como uma oferta de educação e formação de dupla certificação, permitindo a obtenção do 3.º ciclo do ensino básico e de uma qualificação de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações (QNQ).

Nos termos do disposto no Despacho n.º 8271/2023, na sua redação atual, que estabelece as regras de atribuição do crédito horário semanal para afetação de docentes a escolas públicas que promovam ou sejam parceiras de centros qualifica, bem como as regras para atribuição de número de técnicos de orientação e validação de competências (TORVC), foram remetidas aos Centros Qualifica as Circulares nº 2/ANQEP/2024 e  nº 3/ANQEP/2024, que estabelecem, respetivamente, a atribuição de crédito horário semanal aos agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas promotoras de Centros Qualifica e aos agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas que se constituem como parceiros de entidades promotoras de Centros Qualifica.

O apuramento do número de horas de crédito semanal e do número de TORV a atribuir a cada escola promotora de Centro tem por base as metas definidas no Plano Estratégico de Intervenção (PEI) 2023-2025 de cada Centro Qualifica e ao seu desempenho entre junho de 2023 e maio de 2024. Houve ainda reforço de crédito horário às escolas promotoras de Centro Qualifica que obtiveram um melhor desempenho ao nível das certificações em RVCC entre junho de 2023 e maio de 2024.

Foi publicada a Portaria n.º 170-A/2024/1, de 21 de junho, que procede à alteração da Portaria n.º 135/2022, que regulamenta os deveres de recolha e comunicação de informação entre a Estrutura de Missão Recuperar Portugal e a Autoridade Tributária e Aduaneira, bem como as condições específicas do mecanismo de transferência do montante equivalente ao IVA.

Esta alteração permite uma mais célere execução dos investimentos do PRR através da simplificação dos procedimentos administrativos para a operacionalização do referido mecanismo, abolindo a apresentação de certificação por “contabilista certificado independente” e substituindo a mesma por certificação do contabilista público, à semelhança do processo de prestação de contas no âmbito do Sistema de Normalização Contabilística para as administrações públicas, bem como prevendo a consulta junto da Autoridade Tributária e Aduaneira (AT) por transmissão eletrónica de dados, quanto ao enquadramento dos beneficiários relativamente ao IVA.

O objetivo destas medidas é tornar o processo de transferência do montante equivalente ao IVA mais célere, reduzindo-se os encargos administrativos com os processos que penalizam a sua execução.

Foi hoje publicada em Diário da República a Deliberação n.º 788/2024, de 12 de junho, que aprova a nova estrutura e competências das unidades orgânicas flexíveis da Agência Nacional para a Qualificação e o Ensino Profissional.

Esta Deliberação decorre da recente Portaria n.º 142/2024/1, de 5 abril, que procedeu à primeira alteração aos Estatutos da ANQEP, aprovados em anexo à Portaria n.º 168/2019, de 30 de maio.

Visando capacitar a ANQEP para responder de forma adequada ao cumprimento da sua missão, apostando no reforço em áreas de intervenção consideradas prioritárias, a presente Deliberação do Conselho Diretivo extingue a Divisão de Administração Geral e Financeira (AGF), cria duas novas unidades flexíveis – a Divisão de Projetos com Fundos Europeus (PFE) e a Divisão de Apoio à Gestão e Compliance (AGC) - , a integrar o conjunto das cinco unidades correspondentes ao novo limite máximo previsto no n.º 2 do artigo 1.º dos Estatutos da ANQEP, estabelece as respetivas competências e redefine as competências das unidades orgânicas flexíveis anteriormente criadas.

Foi publicada a Deliberação n.º 555/2024, de 26 de abril, que estabelece as condições relativas à candidatura dos titulares dos cursos de dupla certificação de nível secundário e cursos artísticos especializados aos ciclos de estudo de licenciatura e de mestrado integrado, com efeitos a partir da candidatura ao ensino superior no ano letivo de 2024-2025. As candidaturas deverão ser realizadas nas áreas de educação e formação identificadas em anexo à Deliberação. 

Esta Deliberação estabelece ainda que as instituições de ensino superior que decidam organizar o concurso especial deverão elaborar um regulamento específico próprio que, entre vários aspetos, deve incluir os critérios de seriação dos candidatos, as ponderações específicas dos elementos de avaliação e a fórmula de cálculo das notas de candidatura.

Foi hoje publicada a Portaria 142/2024/1, que procede à primeira alteração aos Estatutos da ANQEP, aprovados em anexo à Portaria n.º 168/2019, de 30 de maio.

Esta alteração vem reforçar a capacidade de gestão e organizativa da ANQEP, com novas unidades orgânicas, mais adequadas à prossecução das competências que lhe foram atribuídas na execução de dois investimentos PRR e às responsabilidades que assume em matéria de fundos europeus, em que a ANQEP é organismo intermédio para a tipologia de Centros Qualifica no PT 2020 e agora no PT 2030. Por outro lado, vem consolidar a sua estrutura interna na vertente da gestão orçamental, patrimonial e administrativa que lhe é exigida, enquanto instituto público, com autonomia administrativa e financeira e património próprio (Decreto-Lei n.º 36/2012, de 15 de fevereiro).

Com os novos estatutos da ANQEP cria-se o departamento de gestão financeira, que substitui a divisão de administração geral e financeira, e prevê-se ainda a criação, por despacho do conselho diretivo, de mais duas unidades orgânicas.

Foi publicado o Despacho n.º 3027/2024, que define o modelo de financiamento da atividade dos Centros Qualifica da Área Metropolitana de Lisboa (AML) previstos no artigo 159.º do Decreto-Lei n.º 17/2024, de 29 de janeiro, isto é, dos Centros Qualifica que não pertencem à rede de centros do IEFP e do Ministério da Educação e que têm autorização de funcionamento emitida por despacho da ANQEP.

Este modelo de financiamento rege-se, com as necessárias adaptações, pela metodologia adotada no âmbito da aplicação do fundo FSE+ e pelas regras aplicáveis à tipologia de operação «Centros especializados em qualificação de adultos e processos de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências Profissionais — Centros Qualifica», nos termos do Decreto-Lei n.º 20-A/2023, de 22 de março, e da Portaria n.º 325/2023, de 30 de outubro.

Este Despacho produz efeitos a 1 de janeiro de 2024.